园林：以山石，水体，兴办，植物为题材，依照美学道理与科学纪律，修造的可供人们游憩和玩赏的区域。

　　园林：正在必然地段规模内，愚弄并改造自然山川地貌或者人工的开导山川地貌，联结植物的栽植和兴办的安置，从而组成一个供人们赏玩、游息、栖身的情况。

　　园林史：纪录和陈说园林的渊源替嬗、起色演变、样式系统、气概类型等凡是纪律及特性，为新颖园林设备供给史册鉴戒的园林表面。

　　1、人为山川园：正在平地上开凿水体、堆筑假山，人工地创设山川地貌，配以花木栽植和兴办营构，把自然山川风物缩移模仿正在一个幼规模内。

　　2、自然山川园：愚弄自然山川的个人或片断或把完美的自然山川植被情况圈起来举动修园的基址，然后再配以花木栽植和兴办营构。

　　3、大内御苑：正在首都的宫城和皇城内，紧邻皇居或距皇居很近，便于天子平时临幸游憩。

　　5、离宫御苑：长远栖身，执掌朝政的地方，相当于一处与大内合联着的政事核心。（行宫、离宫均修正在京城近郊、远郊的风物美好的地方，远离京城的风物地带。）

　　9、苑囿：畜养禽兽，植林木的圈地，供古代帝王、贵族打猎、游笑的一种园林样式。

　　14、天然式别业山居：充足剖析天然美的根本上，使用艺术和技巧本事来造景、借景而组成美好的园林境域。

　　15、写意山川园：造园者对山川的艺术剖析和生计需求，因地造宜地显露山川真情和诗情画意的园。

　　17、文人山川园：正在写意山川园根本上起色起来的，夸大主观的意兴表达与心绪表达，珍视掇山、叠石、理水等伎俩，非常山川之美，器重园林的文学兴致。

　　18、意境：主客观情况交融的艺术地步。主观的心情、理念熔铸于客观生计、景物之中，从而激励观赏者好像的激情煽动和理念联念。

　　19、园林美：园林师对生计、天然的审美认识和美好的园林样式的有机团结，是天然美、艺术美和社会美的高度调和。

　　20、园林美的要紧实质：山川地形美、借用天象美、再现生境美、兴办艺术美、工程措施美、文明景观美、颜色声音美、造型艺术美、旅游生计美、联念意境美

　　21、园林空间艺术结构：正在园林艺术表面教导下对通盘空间举行高明、合理、协作、体系铺排的艺术，方针正在于组成一个既完美又变革的夸姣地步。

　　2、汉字是纪录汉说话的符号，它约莫开头于6000多年前的原始社会末期。汉字是从事社会分娩劳动的人们创设的。

　　4、六书之说，是汉朝（公元前206——公元220年）学者判辨概括出来的六种字形组织的纪律，许慎《说文解字》对六书部首界说，并举实例，对后代影响最大。

　　8、汉字的组织样式可分为两种：独体和合体。象形、指事字多是独体字；体会、形声字多是合体字。如：日、月、上、下是独体字，景、岩、江、河是合体字。

　　9、汉字古往今来，先后呈现过甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、行书等字体。楷书是现正在通行的手写体和印刷体。

　　10、反切是中国古工夫最常用的注音本领，要紧特性是以上一字的声母与下一字的韵母拼合成一个字的音。

　　11、古代汉字字音有四声，这四声是：平、上、去、入。它们和新颖汉语的四种声调不尽不异。

　　12、古代中国人写诗歌都恳求押韵。“韵”包罗一个字音的要紧元音和韵尾。寻常要紧元音和韵尾不异的，便是同韵的字。把同韵的字放正在必然的位子就叫押韵。

　　13、古代诗歌押韵的凭借是韵书。最要紧的韵书有《切韵》、《广韵》和《中国音韵》。《佩文韵府》是清朝康熙年代编纂的分韵编排的词典，咱们现正在写作诗词还可愚弄它查寻典故，妆逃词华。

　　14、中国最早的字典是《尔雅》。《尔雅》的字是按旨趣分类的，全书共十九章。

　　15、中国按字的形体及偏旁编排的第一部字典是《说文解字》，《说文解字》是琢磨中国文字学的要紧参考书。子孙琢磨此书的人许多，最出名有清人段玉裁的《说文解字注》。

　　16、《方言》是中国第一部纪录方言的书，作家是西汉的杨雄。全书将汉字分为540个部首，共判辨了九千多个汉字。

　　17、中国语源学的第一部书是刘熙写的《释名》，《释名>

　　试 图寻得每个汉字最初定名的来因。

　　18、中国的方言凡是分为：北方方言、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、粤方言和闽南方言等七大方言。

　　20、汉语的书面样式，正在相当长的一个史册岁月中有“文言文”和“白线年“五四” 运动从此，口语文博得了正式书面语资历。

　　21、新颖中华民族的协同语，是以北京语音为法式音，以北方话为根本方言，以范例的新颖口语文著举动语法模范的普及线、中国的协同语，正在中国大陆称“普及话”，正在台湾称“国语”，正在新加坡等少少国度的华人社区称“华语”。三种称说，名称差别，实际不异。

　　23、1958年2月11日《汉语拼音计划》正式宣告，它包罗字母表、声母表、韵母表、声调符号和隔音符号五个部门。

　　24、1982年宣告的中华百姓共和国宪法总纲第19条明晰规则：“国度扩张世界通用的普及话”，为扩张普及线、普及线个，此中n既能出声母又能作韵母，ng则只可作韵母，不行出声母。

　　27、音节是听觉中最容易辩白出来的语音单元，也是最天然的语音单元，凡是说来，汉语的一个字便是一个音节，如“飘piāo”是一个音节，“皮袄piāo”是两个音节。

　　28、汉语普及话的音节凡是有声母、韵母和声调三个因素。一个音节最多能够有四个音素，起码一个。如zhuāng(庄)；ā(阿)。

　　30、“他喜好唱歌？”这句话，调子慢慢上升。“他喜好唱歌。”这句话，语调慢慢低落。句子里这种用来表达道理和心情的顿挫抑扬的调子，叫做语调，也叫做句调。

　　31、汉字是宇宙通行的文字中史册长远而又体系奇特的一种文字，它不是用字 母把说话的音素或音节显示出来的表音文字，汉字属于表意文字。

　　32、新颖汉字笔形要紧可分为横、竖(ㄧ)、撇（丿）、点（、)捺(ㄟ)、挑、钩、折八种，书法上用“永”字举动代表详细这八种要紧笔形，是以有“永字八法”之说。

　　33、新颖汉字中，除了几百个独体字表，成千上万的合体字都是由几百个部件按差另表方位联系逐层组合而成的。

　　34、1981年，宣告了《讯息互换用汉字编码字符集》（基础集），这是算计机汉字执掌的一项要紧法式。集内收字分为两级，一级字3755个，二级字3008个。这6763个字能够看作目前新颖通用汉字的数目。

　　35、连合国大会于1973年12月18日全了解议一概通过，把汉语列为大会和安理会的6种职责说话之一。

　　36、汉字的表意性，完全显露正在象、指事、体会、形声等构字本领上。如：“日”“月”是象形字，“上”“下”是指事字，“江”“河”是形声字，“武”“信”是体会字。

　　37、象形是描摹事物形势的造字法，如“月、牛”等。指事是用符号性符号或正在象形字上加提示符号来体现某个词的造字本领，比方“上、下、本”等。

　　38、用两个或几个偏旁合成一个字，使这些偏旁的旨趣合成新字的旨趣，这种造字法叫体会，比方“歇、从”等。

　　39、由体现字义类属的偏旁和体现字音的偏旁构成新字，这种造字法叫形声，如“洋（yáng）”字，从水（氵）羊声，申明“洋”字跟水相联系，发音是从“羊”字来的，是以“洋”的形旁是“氵”，声旁是“羊”。

　　40、新颖汉字大部门是形声字，但因为古今语音的演变等来因，多半形声字的声旁和一共字的读音不完整不异，比方，“约（yǖe）”和“钓diào”，声旁同为“勺(sháo)”，但发音各不不异。

　　41、笔顺是书写汉字时笔画的先后依序。汉字笔顺的基础纪律是：先横后竖（如“十”），先撇后捺（如“人”），从上到下（如“花”），从左到右（如“林”），从表到内（如“同”），优秀后封（如“回”），先中央后双方（如“幼”）。

　　42、1956年，宣告了《汉字简化计划》，涉及的汉字称为“简化字”，这些字的旧有样式或其他异体字便被称为“繁体字”。

　　43、错字是指不可字的字，别字是把甲字算作乙字来写，把“功劳”写成“成积”，“积”便是别字。

　　44、偏旁是组成合体字的基础单元，如组成“亿”的有“亻”和“乙”两个。部首是拥有字形归类用意的偏旁，是字典中的各部的首字，如“亿”字中的“亻”（立人旁）。

　　47、词都是由语素组成的。词中体现基础旨趣的语素叫词根；加正在词根后面体现附加旨趣的语素叫词缀。如“桌子”里的“桌”是根，“子”是词缀。

　　48、词包括语音和旨趣两个部门，词的旨趣部门即词义。只要一个旨趣的词叫单义词。

　　49、有两个以上旨趣的词叫多义词。多义词是一词多义，几个旨趣之间往往有合联。

　　52、反义词是两个旨趣相反或相对的词。如：生—死 动—静 有—无 离别—纠合 通常—精致 减削—糟蹋。

　　53、表来词也叫借词，指的是从异族说话里借来的词，如“风趣”、“浪漫”、“模特儿”等。

　　54、有些词汇只正在某几个或某个方言词运用，如此的词汇叫方言词，如闽南话、客家线、谚语是一种拥有书面语颜色的固定短语，旨趣拥有不乱性，组织拥有凝聚性。多人半谚语由四个字构成，如：夜以继日、愚公移山、亡羊补牢、一干二净。

　　56、习用语是指人们白话中短幼定型的风俗用语。习用语的要紧特性是 简明敏捷、通常趣味。如：走后门、天知道、巴不得、三七二十一。

　　57、歇后语是一种口头用语，由两个部门构成，前一部门象谜面，后一部门象答案，后一部门一再不说出来，让人猜念它的寓意。如：大海里捞针----无处寻，幼葱拌豆腐--一清二白。

　　58、谚语是人们总结生计阅历的句子，体现充分的寓意，谚语的组织齐截，常用对照构成句式，如：寰宇无难事，只怕有心人；冬天雪盖三床被，来年枕着馒头睡。

　　59、体现人、地或事物名称的词叫名词。如：孔子、师长、中国、村落、飞机、桌子、幼麦、西瓜等。

　　60、体现举动行径、起色变革、心思行为等旨趣的词叫动词，如：说、爆发、爱、走、读、琢磨、耕种、声援等。

　　61、体现事物的形势、性子或形态的词叫描绘词，如：大、机灵、明净、红的等。

　　62、体现数量和次第的词叫数词。基数词体现数方针多少，如“一、二、三、四”；序数词体现次第前后，一般由基数加“第”组成，如“第二、第三”。

　　63、量词又叫单元词，体现算计单元；物量词，体现人与事物的单元，如个、只、双、副等；动量词，体现举动行径的单元，如次、趟、遍、顿等。

　　64、数词和量词一再连用，组成数目词。体现事物单元的数目词，常用正在名词前边，如“一本书、一双鞋、一副眼镜”；体现举动、行径单元的数目词常用正在动词后边，如“走一趟、来一下、吃一顿、去一次”。

　　①取代人或物名称的词叫人称代词，第一人称代词单数用“我”，复数用“咱们”；第二人称单数用“你”，敬称用“您”，复数用“你们”；第三人称单数用“他”、“她”或“它”，复数用“他们”。

　　66、副词一再用正在动词、描绘词前边，体现举动行径的水平、规模、功夫等旨趣，常用的副词有：很、尽头、都、仍旧、突然、终究、实在等。

　　67、象声词是摹拟天然界音响的词，如: 河水 哗哗地流着；蜜蜂 嗡嗡地叫着。

　　70、组织帮词要紧有“的”、“地”、“得”，“的、地”体现两个部门的妆饰、限度联系，“得”体现增加联系，如：秀丽 的阳光；渐渐地说；得志 得跳了起来。

　　71、动态帮词要紧有“着”、“了”、“过”，体现举动行径的形态。“着”体现举动行径正正在 举行中，“了”体现举动行径的完成，“过”体现也曾爆发过。如：他走着（正正在走）；他走了（仍旧脱节这里）；他来过（体现也曾来过这里）。

　　72、语气帮词要紧有“的、了、吗、吧、呢、啊、呀”，体现陈述、疑难、祈使、感伤等语气，都用正在句子末尾。如：他会的（体现陈述）；多美呀（体现感伤）

　　74、陈述句句末用句号。信任一件事，用“是”字句；否认一件事，用“不”、“没”、“没有”等。比方：他是个机灵的幼孩；他没有告诉我。

　　75、疑难句句末用问号。依据体现疑难的情状，能够分成四类：短长问、特指问、采取问、正反问。

　　76、短长问：这种问句常用语气词“吗”，解答时能够用颔首、摇头的办法，或用信任、否认作解答。如：这事你分明吗？

　　77、特指问：用疑难代词“谁、什么、哪、如何”等提问，恳求对这些疑难代词作解答，如：谁叫他来的？

　　78、采取问：提出两种（或几种）见解，生气采取一种解答，常用“是”和“仍然”相照应，也能够用语气词“呢”。如：我们打篮球，仍然打排球？你念学中医呢，仍然念学西医？

　　79、正反问：用信任否认并列的办法提问，恳求用信任或否认来解答。如：你是不是北京人？

　　80、祈使句的句末能够有“吧”、“呀”等语气词。祈使句也常用感伤号（！），有“敕令、哀求、劝阻、禁止”等差别语气。如：疾把烟扔掉！

　　81、感伤句句末用感伤号（！），表达某种心情的句子。如：线、以动词“是”作谓语的句子，叫“是”字句。基础形式是：主语＋“是”＋宾语。如：你是咱们的深交人。否认的“是”字句的形式是：主语＋“不是”＋宾语。如：她不是大夫。

　　83、以动词“有”作谓语的句子，叫“有”字句。基础形式是：主语＋“有”＋宾语。如：她有一 辆汽车。“有”字句的否认形式是：主语＋“没有”＋宾语。如：她没有汽车。

　　84、“把”字句，体现对或人、某事物施加某种举动并夸大使或人、某事物发生某种结果或影响。如：你把你的看法说一说。

　　85、“被”字句，申明或人、某事物受到某举动的影响而发生某种结果，白话里也能够用“叫” 或“让”体现。如：刘先生的画被买走了；我的自行车让幼方借走了。否认句式是正在“被”字前用“没（有）”，如：画没有被买走。

　　86、体现两局部或两种事物正在性状或水平上的差异的句子叫斗劲句。汉语里体现斗劲的本领许多，用介词“比”、“跟”，用动词“像”、“不如”等。如：他比我高；我没有他高。

　　87、由两个或两个以上单句组成的，有完美旨趣和必然语调的句子叫复句，它所包括的单句叫分句。分句与分句之间有必然的合联，这种合联是通过必然的语法伎俩（语序和合系词）来体现的。如：只要正在奇特的情状下，本事够改观我们的策划。

　　88、遵循分句之间的联系，能够把复句分为连合复句和偏正复句两大类型。连合复句是由两个或两个以上的分句平等地贯串起来的，分句之间的联系是并列的，分不出主次。如：他一边饮茶，一边看电视。偏正复句是由偏句和正句组成的，正句是全句的要紧旨趣所正在，偏句从各种联系上去申明、局限正句。如：风太大，因此逐鹿延期了。

　　89、正在连合复句中，分句与分句之间有百般差另表联系，常见的有并列联系、承接联系、递进联系、采取联系四种。如：

　　90、偏正复句中，偏句与正句之间也有百般差另表联系，常见的有因果联系、变动联系、条目联系、让步联系等四种。如：

　　91、标点符号是书面说话里不行贫乏的辅帮东西，它能够帮帮读者精确地清晰文意。陈述语气用句号“。”，疑难语气用问号“？”，感伤语气用感伤号“！”，祈使语气能够依据语气强弱分裂用感伤号或句号。

　　92、破折号“——”能够用来体现 谈话停止或口吻的遽然转换，如：此日我正本贪图去一趟，然则——；还能够体现音响的延迟，如：他们走不上二三十步远，忽听得背后“哑——”的一声大叫。破折号还能够体现解说，如：此日是中国人的最大的守旧节日——春节。

　　93、正在使用说话时，把少少动物、植物或没有性命的事物写得跟人相同，叫“拟人”。如：月亮笑弯了腰。

　　96、不消比喻词，而用“是、算作、造成、成了”等联接本体和喻体的是暗喻，也叫隐喻，如：师长是花匠。

　　98、对子，也叫对子，是指吊挂或雕镂正在门边等处的联语，分上、下两联，竖写，右为

　　100、《汉语大字典》是一部以讲明汉字的形、音、义为要紧职司的大型语文东西书，是到目前为止收汉字最多的字典，按部首排检。

　　101、《新华字典》，用汉语拼音字母和注音字母注音，出书此后，成为传播最广的一部幼型字典。

　　102、《新颖汉语辞书》是以纪录普及话词汇为主的中型辞书，供中等以上水平的读者运用。

　　103、《辞源》是阅读古书用的东西书，收词较广，除古今词语除表，还收有百科名词术语。

　　104、《辞海》是一部能餍足多方须要的，兼收语文词语和社会科学、天然科学名词术语的归纳性百科辞书，词条按部首罗列。

　　三、锈石花岗石：锈石属于花岗岩的一种，锈石要紧以无臭点、无黑斑、多锈点、锈点懂得并且为深黄色锈点为质料上乘，优质的光面黄锈石被界内以为是表墙干挂的首选石种，烧面和荔枝面所加工成的地铺石、锈石的台面板磨光后色彩显得尤为美丽，彰显出华丽尊贵，耐磨性极高，为雄伟欧美客户所青睐。但锈石的过失也斗劲彰彰色差较大，大宗量分娩不妨会呈现差另表色差，影响修饰整个的恶果,用锈石做表墙干挂特别要留神这点，锈石由于其色差的不不乱性,报价均与本质供给的样品为准。锈石可用做磨光板，火烧板，薄板，台面板，情况石，地铺石，道延石，幼方块，墙壁石，石造家具，石雕及百般

　　可加工本领：磨光面，亚光面，荔枝面，火烧面，喷砂面，龙眼面，斧剁面，机切面，水冲面,菠萝面，拉丝面，拉槽面，蘑菇石，异形线条、雕栏等。

　　锈石遵循差别产地、差别颜0色纹道可分为福修金锈石、米白锈石以及山东黄锈石等。

　　四、中国黑花岗石：中国黑是河北石材最著名也是产量最大的花岗岩，用硬物敲打,会发出好像金属的音响。组织是微细粒状伴晶组织,因此其强度斗劲大，耐天然性（光，水浸，热胀冷缩，天然情况中的酸碱，风化等）强。因此有千年长存的说法，实在，其天然寿命不止于此。做镜面掷光,光度可达100度以上。因此也有黑镜面之称。加工本领：镜面磨光面，亚光面，火烧面，荔枝面，剁斧面，菠萝面，天然面，喷砂面，机刨面，仿古面，绸缎面等。

　　五、芝麻灰花岗石：芝麻灰花岗岩是宇宙上最出名的花岗岩石种之一。能够举动板材、地铺、台面、雕镂、工程表墙板、室内墙面板、地板、广场工程板、情况修饰道沿石等百般兴办和庭园石材的资料。

　　六、安溪红花岗石：安溪红只是赤色系列花岗石中的一种，安溪此地盛产此花岗石，尤为驰名。（另又有桂林红等）。

　　八、英国棕花岗石：英国棕，属于花岗岩，常用于室表里的墙面和地面，产自印度。斑纹匀称，色泽不乱，光度较好。但硬度高而不易加工，且断裂后胶补恶果欠好。该种类要紧为褐底红胆状组织，依据色彩差别又分为深红、淡红、大花、幼花等。该种类相对不乱，统一矿山，其色彩、晶体、斑纹等略有变革，要紧缺陷有黑胆、黑线，红筋、纹道不匀称、花不匀称、裂纹等。荒料块度均很大。我国以褐底棕色幼斑纹斗劲喜好。

　　九、文明石：“文明石”，学术名称铸石(Cast Stone)，文明石并不是一种孤单的石材，自己也不附带什么文明寓意，它表达的是抵达必然修饰恶果的加工和造造办法。铸石可造成白色和/或灰色水泥，造造品或自然砂，周到挑选的碎石或级配优良的自然砾石和矿物颜料，抵达理念的色彩和表观，同时维系耐用的物理本能赶过最天然的切割石料。铸石是一个很好的代替品天然切石灰石，褐砂石，砂石，青石，花岗岩，板岩，珊瑚岩，石灰及其他自然石料。“文明石”(Cultured stone)是个统称，可分为自然文明石和人造文明石两大类。自然文明石从材质上可分为重积砂岩和硬质板岩。人造文明石产物是以浮石、陶粒等无机资料始末专业加工造造而成，它具有环保节能、质地轻、强度高、抗融冻性好等上风。

　　十、毛石：毛石是不可形的石料，处于开采从此的天然形态。它是岩石经爆破后所得形势不原则的石块，形势不原则的称为乱毛石，有两个大致平行面的称为平毛石。毛石常用于砌筑根本、勒脚、墙身、堤坝、挡土墙等,也可配造片石混凝土等。

　　十一、豆石(水泥豆石、豆石混凝土)：指一种兴办资料，成大豆巨细的一种石料，材质是没有锋利棱角的，表貌斗劲腻滑，豆石是水洗石的一种，然则水洗石的品种许多。豆石混凝土凡是正在有埋管的工夫用，譬喻地暖或者电缆沟。

　　十二、剁斧石：一种人造石料，造造流程是用石粉、石屑、水泥等加水拌和，抹正在兴办物的表貌，半凝聚后，用斧子剁出像始末细凿的石头那样的纹理。也叫剁假石或斩假石。

　　十四、水磨石：水磨石是将碎石拌入水泥造成混凝土成品后表貌磨光的成品。常用来造做地砖、台面、水槽等成品。水磨石地面最大所长是防潮，三月南方回暖气象候能够维系尽头干燥的地面。

　　（7）、色泽斑斓光洁，若需升高光亮打普及地板蜡（不影响其防静电本能）；然则打蜡恶果不佳，现已基础减少，先用的是机造地板磨掷养护，即将水磨石表貌风化、磨蚀的老化层刨去映现稀奇层，然后经奇特呆滞本领正在水磨石表貌发生极其庞杂的用意而变成新的玻璃质薄膜，从而还原水磨石的天然亮丽的修饰恶果。

　　（9）、兴办本能及呆滞本能与百般兴办中运用的优质水磨石地面无异，合适国标GB50209-2002恳求，合适JC507-1993兴办水磨石成品的法式恳求。

　　十五、砾石：指的是风化岩石经水流长远搬运而成的粒径为2～60mm的无棱角的自然粒料。

　　十六、料石：也称条石，是由人为或呆滞开拆出的较原则的六面体石块，用来砌筑兴办物用的石料。按其加工后的表形原则水平可分为：毛料石，粗料石，半细料石和细料石四种。按形势可分为：条石、方石及拱石。

　　十七、烧结砖：凡以粘土、页岩、煤矸石或粉煤灰为原料，经成型和高温焙烧而造得的用于砌筑承重和非承重墙体的砖统称为烧结砖。

　　砌墙砖按分娩工艺差别分成烧结砖和非烧结砖。烧结砖正在我国仍旧有两千多年的史册，仍是当今一种很通俗的墙体资料。

　　砖的品种许多，按所用原资料分为粘土砖、页岩砖、煤矸石砖、粉煤灰砖园林、灰砂砖和炉渣砖等；

　　按分娩工艺可分为烧结砖和非烧结砖，此中非烧结砖又可分为压造砖、蒸养砖和蒸压砖等；

　　十八、水泥砖：是指愚弄粉煤灰、煤渣、煤矸石、尾矿渣、化工渣或者自然砂、海涂泥等（以上原料的一种或数种）举动要紧原料，用水泥做凝聚剂，不经高温煅烧而创设的一种新型墙体资料称之为水泥砖。

　　水泥砖自重较轻，强度较高，毋庸烧造，用电厂的污染物粉煤灰做资料，斗劲环保，国度仍旧正在肆意扩张。此类砌块独一过失便是与抹面砂浆联结不如红砖，容易正在墙面发生缺陷，影响美丽。施工时应

　　（彩色水泥砖）十九、二十、防滑涂料：用于百般公开局势、船的船面、工厂地面、家庭、花圃等防卫行走时滑倒的一种防滑修材。其所长是附出力好，粗疏而能有用防滑。

　　二十一、氟碳涂料（氟碳漆）：是指以氟树脂为要紧成膜物质的涂料；又称氟碳漆、氟涂料、氟树脂涂料等。耐候性、耐热性、耐低温性、耐化学药品性，并且拥有怪异的不粘性和低磨擦性。始末几十年的敏捷起色，氟涂料正在兴办、化学工业、电器电子工业、呆滞工业、航空航天财产、家庭用品的各个规模取得通俗操纵。目前，操纵斗劲通俗的氟树脂涂料要紧有PTFE、PVDF、PEVE等三大类型。

　　二十二、膨胀螺栓：是将管道支/吊/托架或设置固定正在墙上、楼板上、柱上所用的一种奇特螺纹贯串件。

　　二十三、自攻螺丝：凡是是指尖头的，粗牙的，质地较硬的木螺丝，也有铝合金、塑料的。用于金属孔开螺纹的一种奇特自攻螺丝被叫做丝攻。

　　二十四、是一款专业用于木地板装置的敲击式锚栓，国内墟市上称为“美固钉”。要紧分为两大类，一类是合用于高等装潢墟市的尼龙材质（PA）锚栓，另一类是餍足凡是用户恳求的聚乙烯材质锚栓（PE），尼龙拥有抗拉力强和抗老化等所长，相对价值也比普及的聚乙烯材质高。

　　1.教学规矩：是有用举行教学必需依照的基础恳求。它既指先生的教，也教导学生的学，应贯彻于教学流程的各个方面和永远。

　　2.科学性和思念性团结规矩：是指教学要以马克思主义为教导，授予学生以科学常识，并联结常识教学对学生举行社会主义人格和精确人生观、科学宇宙观教导。f

　　3.表面合联本质规矩：是指教学要以练习根本常识为主导，从表面与本质的合联上去理会常识，留神使用常识去判辨题目和办理题目，抵达学懂会用、学致运用。

　　5.诱导性规矩：是指正在教学中先生要供认学生是练习的主体，留神调动他们的练习主动性，指导他们独立考虑，踊跃探寻，敏捷活动地练习，自愿地负责科学常识和升高判辨题目和办理题方针才华。

　　6.循序渐进规矩：是指教学要遵循学科的逻辑体系和学生剖析起色的依序举行，使学生体系地负责根本常识、基础技艺，变成厉实的逻辑头脑才华。

　　7.牢固性规矩：是指教学要指导学生正在理会的根本上坚固地负责常识和技艺，永久地维系正在回想中，能依据须要急忙再现出来，以利常识技艺的使用。

　　8.可承担性规矩：是指教学的实质、本领、份量和进度要适合学生的身心起色，是他们能承担的，但又要有必然的难度，须要他们始末发愤本事负责，以煽动学生的身心起色。

　　9.因材施教规矩：是指先生要从学生的本质尾部、个人分别动身，一针见血地举行有差异的教学，使每个学生都能所长，得回最佳的起色。

　　10.教学本领：是为杀青教学职司而采用的措施。它包罗先生教的本领和学生学的本领，是先生指导学生负责常识技艺、得转身心起色而协同业为的本领。

　　11.教学办法：是组成教学本领的细节，是先生和学生举行个人短暂行为或操作行为。5

　　12.教学本领组合：是指正在必然教学思念教导下，正在长远的推行流程中变成的拥有不乱特性的教学行为的形式。

　　14.道话法：亦叫问答法。它是先生按必然的教学恳求向学生提出题目，恳修业生解答，并通干涉答的样式来指导学生获取或牢固常识的本领。

　　15.念书教导法：是先生教导学生通过阅读教科书、参考书以获取常识或牢固常识的本领。

　　16.操演法：是学生正在先生教导下使用常识去再三杀青必然的操作以变成技艺伎俩的本领。

　　17.演示法：是先生通过出实际物、直观老龄或实行使学生得回常识或牢固常识的本领。

　　18.实行法：是正在先生教导放学生使用必然的仪器设置举行独修功课，察看事物和流程的爆发和变革，切磋事物的纪律，以得回常识和技艺的本领。

　　19.操演功课法：是学生正在先生的教导下举行必然的本质行为以作育学生本质操作才华的本领。

　　20.斟酌法：是学生正在先生教导下为办理某个题目而举行斟酌、辩明短长真伪以获取常识的本领

　　21.琢磨法：是学生正在先生的教导下通过独立的探寻，创设性地办理题目，获取常识和起色才华的本领。

　　22.教授――承担教学：是指先生通过说话教授和演示操作使学生承担、负责体系常识与技艺的教学。

　　23.题目――涌现教学：是指正在先生指导下，学生通过对题方针独立琢磨来涌现、获取常识的教学。

　　25.教学结构样式：是指为杀青特定的教学职司先生和学生按必然恳求组合起来举行行为的组织。

　　26.班级上课造：是一种团体教学样式。它把一数方针学生按年岁与常识顺序编成固定的班级，依据周课表和作息功夫

　　表，铺排先生有策划地向全班学生团体上课。是指举行德育要调动学生自我教导的积27.道尔顿造：先生不再上课向学生体系极性，依同不测现他们本身的踊跃要素传授教材，而只为学生分裂指定自学参去征服他们人格上的低落要素，完造品考书、安置叙道，由学生自学和独立作德起色内部抵触的转化。业，有疑义时才求先生指挥，学生杀青52.庄重恳求与并重学生相联结规矩：是必然阶段的练习职司后向先生报告练习指举行德育要把对学生的思念和行径的情状和承担考查。庄重恳求与对他们局部的并重和信任结28.特朗普造：这种教学样式试图把大合起来，使教导者对学生的影响与恳求班、幼班和局部教学样式联结起来。实易于转化为学生的人格。行大班上课，即把两个以上的平行班合53.因材施教规矩：是指举行德育要从学正在一块上课，授课时操纵新颖化教学手生的思念剖析和人格起色的本质动身，段，由出类拔萃的先生负担；幼班琢磨，依据他们的年岁特性和脾气分别举行不每个幼班20人操纵，由先生或优良生领同的教导，使每个学生的人格都能取得导，琢磨、斟酌大班讲课资料；个人教最好的起色。学，要紧由学生独修功课，部门功课指54.正在团体中教导规矩：是指举行德育要定，部门功课自选，以煽动学生脾气的留神依附学生团体、通过团体举行教导，起色。以使充足阐扬学生团体正在教导中的广大29.课的组织：是指一节课包括哪些用意。构成部门以及各构成部门的依序、时限55.教导影响一概性和连贯性规矩：是指和彼此联系。举行德育该当有方针、有策划地把来自30.教学评议：是对教学职责质料所作各方面临学生的教导影响加以结构、调的、判辨和评定。它以参加教学行为的节，使其彼此配合、协作一概、前后连先生、学生、教学宗旨、实质、本领、贯地举行，以保险学生的人格能按教导教学设置、场所和功夫等要素的有机结方针的恳求起色。合的流程为评议对象，是对教学行为的56.德育本领：是指用来学生思念剖析、整个功用所作的评议。作育他们的人格的本领。31.诊断性评议：是正在学期教学下手或57.楷模：是以他人的高贵思念、表率行一个单位教学下手时对学生现有常识水为和突出功劳来影响学生人格的本领园林。平、才华起色的评议。58.训练：是有方针地结构学生举行必然32.变成性评议：是教学历程中对学生的本质行为以作育他们的优良人格的方的常识负责和才华起色的实时评议。法。33.总结性评议：是正在一个大的练习阶59.素养：是正在先生指导放学生始末自愿段、一个学期或一门学科终结时对学生练习、自我反思和自我行径调度，使自练习功劳的总评，也称终结性评议。身人格不停完好的一种要紧本领。34.相对性评议：是用常模参照性对学60.陶冶：是通过创设优良的，潜移天生绩举行评定，它凭借学生局部的成默化地作育学生人格的本领。绩正在该班学天生绩序列中或常模中所处61.美育：又称审美教导。是使用艺术美、的位子来评议和决计他产功劳优劣，而天然美和社会生计美作育受教导者精确不琢磨他是否抵达教学宗旨的恳求，故的审美丽点和感触美、观赏美、创设美相对性评议也称常模参照性评议。的才华的教导。美育是全数教导需要的35.绝对性评议：用宗旨参照性对学生构成部门。功劳举行评定，它凭借教学宗旨和教材62.美育流程：是先生凭借人的审美心思编轨造量来衡量学生的学业功劳，学生纪律，指导学生通过审美行为，变成和是否抵达了教学宗旨的恳求，而不以评起色感触美、观赏美、创设美的才华的定学生之间的差异为方针。流程；是使用人类的审美阅历和美的规36.信度：指检验结果的牢靠水平。律，影响学生的感官和心思，作育审美37.效度：指检验抵达检验方针的水平。认识、起色审美才华流程。,38.难度：指检验包括的试题难易程63.美育规矩：是遵循美和审美认识、审度。美才华变成和起色的纪律举行教导所必39.辨别度：指检验对考生的差别秤谌能须依照的恳求。够辨另表顺序，即拥有辨别差别秤谌考64.体育：包罗身体训练的教导和卫生保生的才华。健教导两个方面。前者注重于学希望体40.论文式检验：是通过出少量的陈说题的教育，后者注重于学希望体的维持。恳修业生体系解答以测定他们的常识与65.体育流程：是教导者依据教导方针，才华秤谌的检验。向学生教授体育运动和卫生保健的知41.客观性检验：以评分客观而得名。它识、技艺，煽动身体的寻常孕育发育，是通过出一系列客观性试题恳修业生完整面地起色身体本质和基础行为才华，成拥有必然职司的功课来测定学生常识不停加强学生体质的流程。与才华秤谌的检验。66.劳动技巧教导：是使学生发端负责工42.法式化检验：是一种拥有团结法式、业、农业和第三财产要紧部分中适迎面临差错做了庄重操纵的检验。较广的劳动技巧常识和技艺的教导。它43.电化教学：正在教学中，使用新颖教学是普及学校举行全数起色教导的有机组媒体，并与守旧教学媒体得当联结，传成部门。5P递教学讯息，以完成教学的优化。67.课表行为：是指学校正在讲堂教导职司44.教学媒体：是和转达教学讯息的工以表有方针、有策划、有地对学生举行具。它要紧分两类：一是印刷媒体，又的多种多样的教导行为。它是学生课余称书本媒体，包罗教科课本、习题集、生计的优良结构样式。实行操演指南、练习教导书等等。另一68.班团体：有明晰的搏斗宗旨，健康的是电教媒体，又称非书媒体、媒体，包结构体系，庄重的规章轨造与次序，强括幻灯教材、灌音教材、影戏教材等。有力的率领焦点，精确的言道和优秀的45.电教教材：是依据教学概要的规则，态度与守旧。要紧用图像和音响表达教学实质，用电69.正式群体：是正在校行政、班主任或社声、电光、电磁、电控等技巧，举行造会整体的率领下，按必然章程起来的学作与重放的一种音像教材。生群体。它一般包罗：班学生群体、班46.德育：是教导者遵循必然社会或阶层共青团和等少先队等，职掌结构发展全的恳求，有方针、有策划、体系地对受班性的行为。教导施加思念、政事和品德影响，通过70.非正式群体：是学生自愿变成或结构受教导者踊跃的剖析、体验、身体力行，起来的群体。它包罗因志趣不异、心情以变成他们的人格和自我素养才华的教和好、或因邻人、亲朋、老同砚等联系育行为。简而言之，德育便是先生有目以及其他须要而变成的学生群体。的地作育学生人格的行为。71.参照群体：是学生局部愿意把它的47.德育流程：是正在先生有方针有策划地宗旨、法式和模范举动本身的行径动机、哺育下，学生主动地踊跃地举行品德认调度本身思念和行径的一种群体。通常识和品德推行，逐渐升高自我素养才华、地说，参照群体是学生局部心目中醉心变成社会主义的人格的流程。和珍惜的群体。48.德育规矩：是先生对学生举行德育必72.先生的权柄：便是指先生依法行须依照的恳求。使的职权和享用的长处。49.表面和推行相联结规矩：是指举行德73.先生的仔肩：便是先生依法应尽的责育要把思念政事看法和品德模范的教导任。与出席社会生计的本质训练联结起来，74.学校管束体系：是指学校内部百般把升高学生的思念剖析与作育品德行径字执掌联系的系统和轨造。它包罗两个风俗联结起来，使他们言行一概。方面，一是学校率领的系统和轨造，规50 沟通规矩:是指举行德育要循循善定学校由谁决定和结构践诺，二是学校诱、以理服人，从升高学生剖析入手，结构机构的系统和轨造，规则学校扶植调动学生的主动性，使他们踊跃向上。什么机构，各机构的职、现、权规模及51.表现踊跃要素、征服低落要素规矩：彼此联系等。

　　1、乔木 直立，寿命较长，能逐年孕育，拥有形体壮丽，有独立的主干，木本植物一般分为乔木、灌木和茎直立，木质极繁盛，树干和树藤木。冠有彰彰的区另表特性。依其体

　　指矮幼，没有彰彰的主干，近短，可分为一年生草本植物、二地面处孕育很多枝条，呈丛生状年生草本植物和多年生草本植态的木本植物。灌木也分为常绿物。灌木极落叶灌

　　耐修剪的百般差别颜色的观叶植物构成精采奇丽的修饰图案的花坛，花坛内植物整个修剪成平整或和气的曲面，一共花坛好象一张朴实的地毯。

　　混栽花坛是由两种或以上的观花或观叶植物，且同时含有木本植物和草本植物，搀和栽植组成必然图案纹样的花坛。

　　茎颀长而柔嫩，不行独立向上孕育，拥有膨大的根或地下茎的草本植物，必需依附奇特器官（吸盘、吸附根、地上部门凋零后，球根以歇眠形态经卷须、围绕茎等）凭借于其他物体上，过必然季度，从头萌芽孕育。依据球本事正直于空中的植物，称为藤本植根的状态特性，一般或分为鳞茎、球

　　竹类属禾本科、竹亚科常绿乔木、株行距单行或双行罗列密植而组陈规灌木或藤本植物，杆木质、浑圆、则的植物篱垣，用以取代竹篱、雕栏中空有节。表皮多为青翠色，但和围墙，起隔离、防护或结构空间层也有其他色彩，茎也有异形的品次用意。而低矮的绿篱则举动花坛、花境、赏玩草坪的斑纹图案或镶边材种。

　　棕榈植物为常绿乔木、灌木或藤指园林顶用以遮盖地面，并举动供观本植物。茎一般不分枝，单生或赏、游憩用处的低矮、耐修剪、耐阴、丛生，直立或高攀。园林绿化常耐糟蹋的灌木、草木或蕨类植物，其

　　6、花草 的种植床或土坛，一般以花草或指神情美好、花色斑斓、花香馥郁、观叶植物为主的植物群体，以其拥有赏玩价钱的草本或木本植物。通美丽的颜色，按必然的几何图形常多指草本植物，但风俗上亦包罗百般植成朴实颜色图案。花坛按各种观叶、观果、观芽、观茎等草本、植样式可分为花坛式花坛与模纹木本植物。式花坛，按运用植物品种可分为

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